Modalité pour la formule 2 :
- Lieu : Maison d’Accueil de la Neylière – 69590 Pomeys (près de Saint Symphorien sur Coise)
- Durée du cycle : 49 heures réparties en 2 sessions indissociables de 4 jours puis 3 jours.
Le cycle 1 propose une approche globale de la Dynamique Naturelle de la Parole (DNP) en s’appuyant sur trois piliers : la méthode verbo-tonale, la méthode Martenot et l’anthropologie du geste de Marcel Jousse en utilisant nos sens et les mouvements du corps. Il a pour finalité de construire une vision panoramique de tous les aspects qui peuvent être abordés en DNP et de concrétiser les liens qui existent entre le jeu, l’art et la parole.
Les fondamentaux ont pour objectif d’acquérir les savoir-faire essentiels de la DNP visant l’émergence et l’enrichissement de la parole et du langage à trois niveaux : la réception, l’intégration par appropriation et l’expression langagière et corporelle.
PUBLIC CONCERNÉ
Tout professionnel (ou étudiant) concerné par la rééducation du langage et de la communication.
Tout professionnel (ou étudiant) concerné par une démarche éducative liée à l’acquisition du langage.
Tout parents souhaitant prendre une place active dans la prise en soin de son enfant.
1ère session : 4 jours - 28 heures
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
Découvrir, ressentir et travailler la parole à travers le mouvement corporel
A l’issue de ce module le stagiaire sera capable de :
Libérer le mouvement pour une meilleure appropriation de l’espace
Percevoir et ressentir les caractéristiques de la production des voyelles
Considérer la voyelle, déjà comme un langage : travail de l’émergence du sens par une approche corporelle
Faire le lien entre la détente ou la tension corporelle et la qualité du geste graphique qui en résulte
Retrouver corporellement les mouvements générateurs des consonnes
Créer, à partir de ces mouvements générateurs un enchainement de syllabes simples pour préparer un mot
Faire la différence entre le rythme et la pulsation de la parole chantée
Différencier les 3 valeurs du rythme et les exprimer corporellement
Exploiter une durée : « la longue » dans la parole spontanée et le chant
Repérer les fondements de la DNP à travers les 3 sources
Identifier du rôle du ressenti et du mouvement dans le langage
CONTENU
Présentation de la DNP comme une dynamique ludique et artistique et de sa formation
Présentation des 3 sources théoriques de la DNP
Relaxation sur la tension et la détente
Exercice Martenot sur la tension et la détente
Travail sur la longue dans la parole chantée et parlée
Présentation et exploitation de comptines sur « la longue » et création de supports
Approche corporelle des trois valeurs fondamentales du rythme
Découverte des caractéristiques des voyelles (articulatoires, perceptives, physiques)
Exercices vocaux mettant des voyelles en situation pour faire jaillir le sens
Travail corporel autour des consonnes
Travail corporel autour de la syllabe et du mot, la parole en mouvement
Mise en schéma des notions pour faciliter les liens entre tous les aspects abordés (synoptique)
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES:
Passer du mouvement corporel aux représentations visuelles de la parole
A l’issue de ce module le stagiaire sera capable de :
Communiquer sur sa pratique de la DNP
Développer une pratique de relaxation à partir de représentations visuelles
Faire le lien entre les pulsions phonétiques d’un mot et sa représentation picturale
Visualiser une phrase courte en déployant sa syntaxe
Visualiser le rythme d’un mot, d’une phrase simple
Reconnaitre et représenter les voyelles orales en couleur et dans l’espace
Distinguer les particularités des voyelles nasales et du « e-eu »
Donner et recevoir les mouvements des sons consonnes dans leur richesse
Passer des mouvements générateurs à la trace d’articulation
Tracer les 18 sons consonnes associés à une voyelle
Visualiser les 3 valeurs fondamentales du rythme
Exploiter le rythme d’une phrase simple et le faire vivre par différents canaux sensoriels
Projeter des actions DNP dans son exercice professionnel
CONTENU
Exploitation d’une chanson à des fins de précision de l’articulation et de la conscience syntaxique
Les couleurs des voyelles, le soleil des voyelles, traces des voyelles à la peinture
Les traces de syllabes simples : passage du grand mouvement à la trace du phonème à la peinture
Reviviscence des traces et des images pulsées
Elaboration d’un classeur de traces d’articulation
Les images « pulsées » (lien articulation / représentation visuelle du mot) - Différence entre l’image pulsée et la trace
Construction d’une phrase simple avec des touches (ou « le langage au bout des doigts »)
Travail rythmique autour d’un chant et d’une comptine mettant en exergue les 3 valeurs fondamentales en rythme
Poursuite du synoptique
2ème session : 3 jours - 21 heures
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES :
Construire des modalités techniques dans les savoir-faire de la DNP
pour une parole et un langage enrichi
A l’issue de ce module le stagiaire sera capable de :
Communiquer sur sa pratique de la DNP
Développer sa pratique de la relaxation à partir d’étirements et d’automassage
D’articuler l’intégralité des moyens techniques de la DNP
Diversifier sa démarche d’appropriation d’un rythme
Discriminer de façon corporelle et visuelle les syllabes dont la consonne est placée en début de phonème et celles dont la consonne est placée en situation finale
Situer en mouvement et en déplacement les places possibles de deux consonnes dans une syllabe
Utiliser les techniques pour visualiser, réaliser des syllabes complexes les plus utilisées en opposition (par ex : par/pra)
Réaliser des traces de mots simples comprenant des nasales
Isoler et exploiter un paramètre de la prosodie porteur de sens
Concevoir à partir de ses savoir-faire DNP un projet de développement du langage adapté aux besoins d’un public ciblé
Projeter des actions DNP dans son exercice professionnel
S’informer sur les modalités d’accompagnement et de poursuite de la formation
CONTENU
Echanges et analyses des mises en application des savoir-faire DNP durant l’intersession
Exploitation d’une histoire à des fins de précision de l’articulation et de conscience syntaxique
Les consonnes en situations finales (ex : af, ac…), mouvements et traces d’articulation
Approche corporelle des syllabes complexes et techniques de visualisation
Exploitation d’une séquence rythmique (un « menu du jour »)
Travail sur la prosodie : l’intensité dans la parole chantée et spontanée
Visualisation du rythme d’une phrase (Travail sur la comptine syllabique)
Création finale en groupe d’un support pédagogique intégrant les techniques de la DNP travaillés sur les 3 modules des fondamentaux
Révisions de certains éléments DNP à partir des besoins des stagiaires en vue de la création finale et des projections concrètes sur le terrain professionnel
Analyse des créations finales : la pertinence des propositions, les améliorations possibles et la justesse des applications de la D.N.P.
Aboutissement du synoptique
Présentation de la suite de la formation (cycle 2 : les approfondissements), des ressources disponibles et des accompagnements à la pratique
Evaluation de la satisfaction de la formation et des acquis
DEMARCHE PÉDAGOGIQUE
Dans chaque module on trouvera :
Des apports théoriques qui sollicitent une démarche plus conceptuelle
Des expérimentations qui sollicitent la recherche personnelle, la créativité
Des temps d’exercices, de découvertes pour mettre en pratique
Des temps de partage, de « prise de note / questions-réponses » pour affiner ses connaissances dans l’interaction
MODALITES D’ÉVALUATION
Grille d’autopositionnement en début de formation
Evaluations intermédiaires orales à la fin des modules 1 et 2
Mise en situation d’élaboration d’une séquence DNP
Evaluation écrite à l’issue de la formation
de la satisfaction de la formation sur la base d’un questionnaire
des acquis de formation sur la base d’une grille d’autopositionnement
Grille d’autoposistionnement « à froid » 6 mois après la formation et projections de révisions/réalisation en journée REP
Liste d’émargement et attestation de présence
QUALITE DES FORMATEURS
Seuls les formateurs formés et agréés par l’Association « La Joie de Parler » sont habilités à dispenser la formation.
Tous ont suivi une formation de formateur (théorique, pratique et pédagogique) reconnue par l’Association.
Ils sont issus d’horizons professionnels variés (orthophonistes majoritairement mais également psychomotriciens, éducateurs spécialisés ou de jeunes enfants, enseignants spécialisés ou non, formateurs en écoles de travail social ou en orthophonie).
INDICATIONS PRATIQUES
Lieu : Maison d’Accueil de la Neylière – 69590 Pomeys (près de Saint Symphorien sur Coise)
Durée du cycle : 49 heures réparties en 2 sessions de 4 jours puis de 3 jours